@article{oai:nagoya.repo.nii.ac.jp:00010816,
 author = {鳥海, 不二夫 and 石井, 健一郎},
 issue = {9},
 journal = {電子情報通信学会論文誌},
 month = {Sep},
 note = {小学校などの学級集団においては，教師が集団を適切にコントロールすることが求められる．特に，近年問題となっている「いじめ」や「学級崩壊」は教師の 適切な学級運営によって防ぐことができるケースが多い．そこで，我々は学級集団構造の変化を解析するために，学級集団のマルチエージェントモデルを提案した．本論文では，学級運営における教師の介入が学級集団形成にどのような影響を 与えるかをシミュレーションによって確認した．シミュレーションでは教師によるコミュニケーション介入として二つの手法を モデル化し適用した． その結果，孤立した生徒の増加に対しては，適度な教師の介入が有効であることが示唆された． また，一般的な介入方法である「班」の導入が効果的であることをシミュレーション によって確認した．},
 pages = {2456--2464},
 title = {学級集団形成における教師による介入の効果(エージェントベースシミュレーション,<特集>ソフトウェアエージェントとその応用論文)},
 volume = {J90-D},
 year = {2007}
}