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アイテム
教育方法学講義I : 教育方法概論
http://hdl.handle.net/2237/15157
http://hdl.handle.net/2237/1515712935156-0039-43e0-99af-29fe32116f58
| アイテムタイプ | 教材 / Learning Material(1) | |||||
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| 公開日 | 2011-08-01 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 教育方法学講義I : 教育方法概論 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 著者 |
柴田, 好章
× 柴田, 好章 |
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| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 権利 | ||||||
| 権利情報 | 本資料は、名古屋大学の教員柴田好章によって作成され、名大の授業Webサイトに掲載された「教育方法学講義I : 教育方法概論(2010)」から講義資料のみを登録したものです。 Copyright(C)2010 柴田好章 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 今日の教育上の課題と関わらせながら、教育方法の基礎となる理論や、優れた授業実践事例を学ぶともに、教師に必要とされる授業実践力の基礎を身につける。２回は、演習形式とし、模擬授業を計画・実施する。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 第1回:目指すところは？行く手を阻むものは？-豊かな教育実践の構想 第2回:実践にとって実践学とは？-学問的探究と実践との関わり 第3回:我が国の教育は、どこへ行くべきか？（１）-今日の教育課題と学習指導要領 第4回:我が国の教育は、どこへ行くべきか？（２）-教育環境と学習指導要領の変遷 第5回:授業者にとって大切なことは？（１）-デザイナーとしての教師 第6回:授業者にとって大切なことは？（２）-教材研究 第7回:体験を通して学ぶことの意味は何か？（１）-体験学習の事例分析 第8回:体験を通して学ぶことの意味は何か？（２）-体験学習の意義の考察 第9回:学ぶ立場から教える立場へ(1)-模擬授業の計画 第10回:学び合う組織としての学校とは？-学校を基盤とする研究の意義と方法 第11回:学ぶ立場から教える立場へ(2)-模擬授業の実施 第12回:専門家としての教師の成長とは？（1)-子どもの可能性をとらえる授業分析 第13回:専門家としての教師の成長とは？（２)-育ち合う教師と子ども | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 名古屋大学オープンコースウェア委員会 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_e059 | |||||
| タイプ | learning object | |||||
| 関連情報 | ||||||
| 関連タイプ | isVersionOf | |||||
| 識別子タイプ | URI | |||||
| 関連識別子 | https://ocw.nagoya-u.jp/courses/0156-教育方法学講義-I-教育方法概論-2010/ | |||||
| 書誌情報 |
発行日 2009-05-25 |
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| 著者版フラグ | ||||||
| 値 | publisher | |||||
| URI | ||||||
| 識別子 | http://hdl.handle.net/2237/15157 | |||||
| 識別子タイプ | HDL | |||||
