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アイテム
教育方法学講義II : 授業分析と教育の科学化
http://hdl.handle.net/2237/15158
http://hdl.handle.net/2237/1515874500253-07f3-4c7a-9927-b17ff38aa9a8
| アイテムタイプ | 教材 / Learning Material(1) | |||||
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| 公開日 | 2011-08-01 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 教育方法学講義II : 授業分析と教育の科学化 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 著者 |
柴田, 好章
× 柴田, 好章× 的場, 正美 |
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| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 権利 | ||||||
| 権利情報 | 本資料は、名古屋大学の教員柴田好章, 的場正美によって作成され、名大の授業Webサイトに掲載された「教育方法学講義II : 授業分析と教育の科学化(2010)」から講義資料のみを登録したものです。 Copyright(C)2010 柴田好章, 的場正美 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 名古屋大学教育方法研究室では、教育の科学化を標榜し、50年にわたり授業分析を研究の柱としてきた。本講義では、授業において学習者がどのようなことを学び，何を実現しつつあるのかをとらえるために、授業分析の方法を学ぶ。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 第1回:授業分析とは何か 第2回:教育の今日的な課題と授業分析 2-ref.学び合うことの意義の探究 第3回:授業の可能性 3-ref.目標に準拠した授業の設計･実施･評価の技法 第4回:授業の観察と記録 第5回:授業分析の多様なアプローチ 第6回:名大教育方法の授業分析と教育の科学化 第7回:逐語記録にもとづく授業分析諸手法 第8回:授業記録との対話 第9回:質的な授業分析への量的手法の統合の可能性 第12回:授業研究と教師の成長 第13回-第14回:13.授業分析と授業研究 14.研究を媒介とした大学と学校との連携のあり方 ref-a.協同的問題解決としての参加型授業研究会 ref-b.問題解決指向の協同的教育実践研究のあり方 第15回:授業研究と学校経営 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 名古屋大学オープンコースウェア委員会 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_e059 | |||||
| タイプ | learning object | |||||
| 関連情報 | ||||||
| 関連タイプ | isVersionOf | |||||
| 識別子タイプ | URI | |||||
| 関連識別子 | https://ocw.nagoya-u.jp/courses/0044-教育方法学講義-II-授業分析と教育の科学化-2010/ | |||||
| 書誌情報 |
発行日 2006-12-18 |
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| 著者版フラグ | ||||||
| 値 | publisher | |||||
| URI | ||||||
| 識別子 | http://hdl.handle.net/2237/15158 | |||||
| 識別子タイプ | HDL | |||||
