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Prosodische Schrift ist eine solche Visualisierung; sie macht diese Merkmale durch gezielte Verformungen der Schrift transparent. Dieser Aufsatz behandelt eine Vorstudie, in der eine Experimentalgruppe A einen Fragekatalog in prosodischer Schrift, die Vergleichsgruppe B in Normalschrift zum Auswendiglernen erhielt; im Experiment fanden dann spontane Paargespr\u00e4che statt; die Aussprache der Fragen wurde von zwei Ratern bewertet und statistisch analysiert. Das Ergebnis war zun\u00e4chst negativ: Bei einigen Kriterien einer Frage war A sogar schlechter als B. Analysiert man jedoch A\u2010I (Klasse f\u00fcr Ingenieurwissenschaftler) und A\u2010G (Klasse f\u00fcr Geistes\u2010 und/oder Sozialwissenschaftler) getrennt (A = A\u2010I + A\u2010G), so ergibt sich bei manchen Fragen f\u00fcr manche Kriterien, dass A\u2010G besser abschnitt als B; z. B. f\u00fcr die Intonation. Die Ergebnisse von A\u2010I werden ebenfalls beschrieben. Z. B. hatte A\u2010I l\u00e4nger gelernt und wurde dennoch meist schlechter bewertet als B. Warum die Ingenieurwissenschaftler relativ schlecht abschnitten, wird diskutiert, der Einfluss unterschiedlicher H\u00f6rerfahrung in Betracht gezogen. 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