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大学教育への期待とカリキュラム編成の実際 : 文理横断・文理融合教育の検討
https://doi.org/10.18999/njhe.25.25
https://doi.org/10.18999/njhe.25.25d19f5343-5e2c-4607-af7b-25b6c3241a14
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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03.pdf (1.2 MB)
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| アイテムタイプ | itemtype_ver1(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2025-04-10 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 大学教育への期待とカリキュラム編成の実際 : 文理横断・文理融合教育の検討 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | Expectations for University Education and Curriculum Development in Practice: Considerations of Cross-Literary and Science Education | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 著者 |
杉谷, 祐美子
× 杉谷, 祐美子
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| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 本論文は、予測不可能な時代における課題解決に資すると期待される文理横断・文理融合教育を取り上げ、実際にカリキュラム編成する際にどのような課題が生じているか検討し、今後のカリキュラムマネジメントについて考察する。近年、大学には体系的であるとともに横断的で柔軟なカリキュラムが求められており、カリキュラム編成とマネジメントの両面から工夫する必要がある。なかでも文理横断・文理融合教育は教養教育から専門教育まで幅広く、科目区分、学問分野の範囲や水準、履修要件、単位数などが異なり、カリキュラムは多様である。また、入学者選抜方法、教育目的・教育目標、カリキュラム、学生の意識、マネジメントなどに課題がみられる。文理横断・文理融合教育は多様な学問分野にわたることから、カリキュラムの編成主体も多く、カリキュラム上の連関性とマネジメント上の協働性の確保が一層重要となる。文理横断・文理融合教育を「目的」と「手段」のどちらと捉えるか、教育目的・教育目標を明確化したうえで、目的・目標に応じて学生が実質的に文理にわたる学習経験ができるようにカリキュラムの構造や履修要件の設定、履修指導などを綿密に行う必要がある。 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | This paper focuses on cross-literary and science education, which is expected to contribute to solving problems in this unpredictable age. It examines the issues that arise in curriculum development and then discusses future curriculum management. In recent years, universities have been required to have a systematic, cross-disciplinary, and flexible curriculum, and it has thus become necessary to devise both curriculum design and management. Cross-literary and science education ranges from general education to specialized education. Moreover, the curriculum is diverse, with different subject categories, scopes and levels of academic disciplines, course requirements, and number of credits, among others. In addition, there are issues related to the method of admission selection, educational objectives and goals, the curriculum, student awareness, and management. Because cross-literary and science education covers a wide range of academic fields, many actors are involved in developing the curriculum. Therefore, ensuring linkages between curriculum design and collaboration in management is crucial. It is necessary to define whether cross-literary and science education should be regarded as an “objective” or a “means,” to clarify educational objectives and goals, and to carefully design curricula, set course requirements, and provide course guidance. The goal is for students to have real learning experiences that transcend the boundaries of the arts and sciences in accordance with these objectives. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 名古屋大学高等教育研究センター | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | Center for the Studies of Higher Education, Nagoya University | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプresource | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.18999/njhe.25.25 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1348-2459 | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 名古屋高等教育研究 en : Nagoya Journal of Higher Education 巻 25, p. 25-44, 発行日 2025-03 |
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