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気候災害時代の高等教育のあり方 : 韓国における新唯物論的教育研究の可能性
https://doi.org/10.18999/njhe.25.179
https://doi.org/10.18999/njhe.25.179331cc788-add9-4304-ba79-7b3af134aecf
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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10.pdf (1.4 MB)
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| アイテムタイプ | itemtype_ver1(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2025-04-10 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 気候災害時代の高等教育のあり方 : 韓国における新唯物論的教育研究の可能性 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||||
| その他のタイトル | The Presence of Higher Education in the Age of Climate Disasters: The Possibility of New Materialistic Educational Research in Korea | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 著者 |
崔, 承賢
× 崔, 承賢
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| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本稿の目的は、最近の教育研究（educational research）における新唯物論の発展を把握し、これを評価することにある。気候災害の増加とデジタル技術の発展により、新唯物論は推進されるようになった。新唯物論的教育研究でも、セマンティックウェブ技術、デジタル写真などを活用した研究が増加している。このような傾向は、これまで疎外され排除された「非人間行為者」の意味と価値を見直す機会となっている。しかしながら、新唯物論は哲学的にも政治的にも批判に直面している。私たち人間と物ごとの結びつきを自由に置き換えることができるという発想は、物事を私たちの利害関係に合わせて好き勝手に扱えるという意味にも解釈される。政治的にも、歴史の主役であった人間に背を向け、物質の魅力と資本主義商品の魅力が同等だと捉える効果を生んでしまう。その結果として、新唯物論は人間を物質に従属させる危険を生む恐れがある。にもかかわらず、新唯物論的教育研究は、近代教育の転換のための言語を提供し、事実に対する問題から関心に対する問題に私たちを導くことによって、教育研究における実践的教育学と教育科学の分離を克服する手段となっている。新唯物論的教育研究は、反省的行為者を中心に置く従来の教育研究をどうやって変化させていくかという役割も負っているのだ。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | The purpose of this article is to identify and evaluate the development of the new materialism in recent educational research. This new materialism has been driven by the development of climate disasters and digital technologies. Research that uses semantic web technology and digital photography is also increasing in this new materialistic strand of educational research. This trend has led to retrospective examinations of the meaning and value of the agency of nonhumans who have been marginalized and excluded. However, the new materialism also faces philosophical and political criticism. Furthermore, the idea that people can freely change the arrangement they have with objects has been interpreted to mean that they can treat objects as they please according to their interests. Politically, this makes people turn a blind eye to humans as historical subjects and view matter and capitalist products as equally attractive. Ultimately, new materialism risks subordinating humans to matter. Nevertheless, new materialistic educational research is a resource for overcoming the separation between practical pedagogy and educational science in educational research by providing a language for the transition of modern education and leading us from the problem of facts to the problem of interest. This strand of research has taken on the task of determining how to update traditional educational research centered on reflective agency. | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 名古屋大学高等教育研究センター | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | Center for the Studies of Higher Education, Nagoya University | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプresource | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.18999/njhe.25.179 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 1348-2459 | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 名古屋高等教育研究 en : Nagoya Journal of Higher Education 巻 25, p. 179-201, 発行日 2025-03 |
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