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高校国語科「論理国語」におけるレポート作成
https://doi.org/10.18999/njhe.25.241
https://doi.org/10.18999/njhe.25.2415592d87f-d795-4cb0-b27c-278005a214a1
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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12.pdf (1.2 MB)
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| アイテムタイプ | itemtype_ver1(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2025-04-10 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 高校国語科「論理国語」におけるレポート作成 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | Report Writing in High School Japanese Language Course“Logical Japanese” | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 著者 |
伊藤, 奈賀子
× 伊藤, 奈賀子
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| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 本稿の目的は、高校国語科に2022年に新設された「論理国語」において、レポート作成がどのように取り扱われているかを明らかにすることにある。「論理国語」におけるレポート作成に関する教材は、レポート作成の過程に沿って編集されている。そうした中、特に取り上げられているのは情報の収集・整理・精査、テーマの設定や実際に書く内容の検討といった項目である。これらは、他の文章作成に関する学びの過程では必ずしも含まれていないことから、レポートの特徴を示す学習活動といえる。また、レポート作成に関する教材は読解教材とは区別して収録されている。読解教材に関する書く活動は、書くことによって内容に関する思考を促すものが中心であり、レポートを書くための方法論を教授することを目的とする教材とは趣旨が異なる。 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | The purpose of this study is to clarify how report writing is managed in Logical Japanese, a Japanese high school language course introduced in 2022. In Logical Japanese, learning about writing may be broadly categorized as “learning through writing,” which promotes a deeper understanding of reading comprehension, while “learning about writing” focuses on acquiring methodologies for writing texts. These aspects are generally distinguished in instructional materials, and report writing is positioned in the former category; however, the percentage of report writing is quite low. In this course, materials related to report writing are limited to the collection, organization, and examination of information; setting of themes, and examination of written content. These learning activities are not necessarily associated with writing instructions and are frequently addressed in report writing as “learning about writing.” In the context of this course, one could consider report writing a limited learning activity related to writing. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 名古屋大学高等教育研究センター | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | Center for the Studies of Higher Education, Nagoya University | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプresource | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.18999/njhe.25.241 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 助成情報 | ||||||||||
| 識別子タイプ | Crossref Funder | |||||||||
| 助成機関識別子 | https://doi.org/10.13039/501100001691 | |||||||||
| 助成機関名 | 日本学術振興会 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 助成機関名 | Japan Society for the Promotion of Science | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 研究課題番号 | 24K06131 | |||||||||
| 研究課題番号URI | https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-24K06131/ | |||||||||
| 研究課題名 | 学士課程教育におけるカリキュラム・マネジメント理論の構築 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1348-2459 | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 名古屋高等教育研究 en : Nagoya Journal of Higher Education 巻 25, p. 241-257, 発行日 2025-03 |
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