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日本語古典授業から日本現代文化への学びの展開
https://doi.org/10.18999/nagdgk.2.149
https://doi.org/10.18999/nagdgk.2.149a003ced5-9459-401f-9632-a57b696cc7b9
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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nagdgk_2_149.pdf (583.3 KB)
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| アイテムタイプ | itemtype_ver1(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-07-14 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 日本語古典授業から日本現代文化への学びの展開 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 著者 |
百瀬, みのり
× 百瀬, みのり
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| アクセス権 | ||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 非日本語母語話者 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 日本語古典作品 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 5つの意識(問題点)の改善 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | スライド資料 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 議論 | |||||||
| 内容記述 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本稿は非日本語母語話者を対象とした古典日本語作品の授業の概要を報告しその結果を発展的に次期の授業に活かす提言を行うことを目的として、2024年度前期に行った『日本古典Ⅱ』の『伊勢物語』の授業における学習者の意識（問題点）の改善のための試みを述べたものである。学習者が挙げた「日本語古語がよく分からない」、「和歌が難しい」、「『掛詞』、『縁語』等の決まりがよく分からない」、「そもそも日本語古典作品の面白さが分からない」、「日本語古典作品を学ぶ意義が分からない」という5つの意識（問題点）の改善のために、簡潔な日本語現代語での説明、授業中随時の発問の許可、英語での説明の採用、当該授業回と関連のある現代に通じるトピックによる議論を取り入れた授業を提供した。その結果、前述の5つの意識（問題点）は改善され、学習者の日本語古典作品に対する理解が促進された。 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 名古屋大学言語教育センター | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | Nagoya University Language Education Center | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプresource | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 出版タイプ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.18999/nagdgk.2.149 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| 収録物識別子 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2759-3614 | |||||||
| 書誌情報 |
ja : 名古屋大学言語教育論集 en : Nagoya University Journal of Language and Education 巻 2, p. 149-163, 発行日 2025-03-31 |
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