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コーパス分析に基づく「V＋てくる」の共起傾向 : 日本語母語話者と中国語・韓国語を母語とする学習者の比較
https://doi.org/10.18999/stul.39.85
https://doi.org/10.18999/stul.39.85062cf793-7234-4d79-8056-00a4d80f82a2
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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2506.pdf (1.3 MB)
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| アイテムタイプ | itemtype_ver1(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2025-12-18 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | コーパス分析に基づく「V＋てくる」の共起傾向 : 日本語母語話者と中国語・韓国語を母語とする学習者の比較 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||||||
| その他のタイトル | Collocational Patterns of ‘V + te-kuru’ in a Corpus-Based Study: Comparing Native Japanese Speakers and Chinese/Korean Learners of Japanese | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 著者 |
夏, 暁珂
× 夏, 暁珂
× 玉岡, 賀津雄
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| アクセス権 | ||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | V＋てくる | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | コロケーション | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 共起頻度 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 日本語教育 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | コーパス | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 分類木分析 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | V + te-kuru | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | collocation | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | collocational frequency | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Japanese language education | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | corpus | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | classification tree analysis | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | 本研究は、日本語母語話者コーパス（JASWRIC）と外国人日本語学習者コーパス（I-JAS）を用い、「出る」「持つ」「飛び出す」「帰る」の４つの動詞を対象に、「V＋てくる」の共起表現の使用傾向を明らかにすることを目的とした。日本語母語話者を基準として、中国語および韓国語を母語とする学習者の使用傾向を比較した結果、日本語母語話者は「帰ってくる」「飛び出してくる」といった共起表現を高頻度で使用する一方、学習者はいずれの能力群でも動詞単独の使用に偏り、共起表現はあまり使用していなかった。特に中国語を母語とする学習者は、母語に形式的・意味的な対応表現が存在しないため、共起表現を回避する傾向が顕著であった。これに対し、韓国語を母語とする学習者は、母語の「～아/어오다」との対応を手掛かりでくるためか、比較的多く使用する傾向がみられた。さらに、各動詞に対する「てくる」の共起可否を、日本語能力・母語・動詞の３つの変数で予測する分類木分析を行った。その結果、動詞の種類の影響が最も強かった。加えて、日本語能力と母語は「持つ」「飛び出す」における「てくる」との共起頻度に影響し、母語の違いは「持つ」「飛び出す」「帰る」で現れた。韓国語を母語とする学習者は中国語を母語とする学習者よりも「てくる」を頻繁に共起させて使用した。以上の結果は、「てくる」と共起しやすい動詞や学習者の母語的背景を考慮した指導の必要性を示唆している。 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | This study investigates the usage patterns of ‘V + te-kuru’ collocations by analyzing a native Japanese corpus (JASWRIC) and a learner corpus (I-JAS), focusing on four verbs: deru (“exit”), motsu (“hold”), tobidasu (“run out”), and kaeru (“return”). Using native Japanese speakers as the baseline, this study compared the collocational tendencies of Chinese and Korean learners of Japanese. The results revealed that native speakers frequently used fixed collocations such as kaet-te-kuru (“come back”) and tobidashi-te-kuru (“burst out”), whereas learners across all proficiency levels showed a strong tendency to use verbs in isolation, with limited collocational usage. In particular, Chinese learners exhibited a marked avoidance of collocations, likely due to the absence of formal and semantic equivalents in their L1. By contrast, Korean learners, possibly drawing on the L1 equivalent form –아/어 오다, demonstrated a relatively higher frequency of collocational use. Furthermore, a classification tree analysis was conducted to predict the acceptability of te-kuru collocations across three variables: Japanese proficiency, L1 background, and verb type. The analysis indicated that verb type exerted the strongest influence, while proficiency and L1 background also significantly affected collocational frequency, especially with motsu and tobidasu. L1 differences were further observed with motsu, tobidasu, and kaeru, where Korean learners more frequently employed te-kuru collocations than Chinese learners. These findings suggest the need for pedagogical approaches that take into account both verb-specific collocability and learners’ L1 backgrounds when teaching ‘V + te-kuru’ expressions. | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 名古屋大学言語文化研究会 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプresource | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.18999/stul.39.85 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 1345-6156 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : ことばの科学 it : STUDIA LINGUISTICA 巻 39, p. 85-104, 発行日 2025-12-25 |
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