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W\u00e4hrend dort die Leserin selbst auf Entdeckungsreise geht und der Autor zu Hause bleibt, sollte hier die Autorin den Leser an die Hand nehmen, ihm Wegweiser bereitstellen und eine klare und pr\u00e4zise Sprache sprechen. Die Autorin sollte einen roten Faden definieren, konsequent verfolgen und somit doch auch eine Geschichte erz\u00e4hlen - aber eben eine ganz andere. Mit einigen Anregungen hierf\u00fcr beginnt der Beitrag, sie beziehen sich auf Charakteristika der Wissenschaftssprache. Die Hauptthese dieses Beitrags lautet jedoch: Mit einer disziplin-spezifischen Wissenschaftssprache ist erst eine der Bedingungen f\u00fcr erfolgreiche Kommunikation erf\u00fcllt. In einer immer st\u00e4rker vernetzten Welt sollten unter Akademikerinnen keine abgeschotteten \"Kommunikationsinseln\" entstehen, wo intern Kommunikation gelingt, dazwischen aber kaum noch kommuniziert wird. Dies gilt besonders f\u00fcr die geisteswissenschaftliche und die technisch-naturwissenschaftliche \"Inseln\". Das Gegenteil ist erforderlich, wenn heutige interdisziplin\u00e4re Aufgaben gel\u00f6st werden sollen, ja bereits um relevante Aufgaben \u00fcberhaupt ad\u00e4quat definieren zu k\u00f6nnen. Darum werden in diesem Aufsatz auch Anregungen f\u00fcr Leserorientiertheit und interdisziplin\u00e4re Transparenz gegeben: Autoren sollten immer ihre Leser im Blick haben, zu denen auch die secondary audience geh\u00f6rt - wissenschaftlich gebildete Leser aus anderen F\u00e4chern. Der Beitrag enth\u00e4lt daher auch Anregungen zur Leserfreundlichkeit und dazu, wie man besonders Nicht-Fachleute teilhaben lassen kann an der eigenen Forschung und ihrer Signifikanz. Successful academic communication presupposes a common language among the participants. In the domain of the sciences as well as in letters, academic language is to some extent opposite to that of a novel, where the reader departs on a journey on his own while the author stays home. In academic writing, the author has to take the reader by the hand, to provide landmarks and to speak a clear and precise language. The author should define a thesis statement, thoroughly develop it, logically argue for it, and show its significance to a research community or society. Thus, a story has to be woven together, but one quite different from a novel. This paper starts with some suggestions on how to write such academic texts. But the main thesis is the following: discipline-specific academic language is necessary but not sufficient for successful communication. In an increasingly interconnected world, there is no room for isolated \"communication islands\" where communication flourishes internally but fades in-between \u2013 in particular between the \"island\" of the sciences and that of letters. Just the opposite is needed in order to solve today\u0027s interdisciplinary tasks, and more importantly to locate and adequately define the most relevant research tasks. 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