@article{oai:nagoya.repo.nii.ac.jp:00029828,
 author = {PAIVANDI, Saeed},
 journal = {名古屋高等教育研究},
 month = {Mar},
 note = {L’existence d’un nombre important d’échec, de décrochage et de réorientation des étudiants primo-arrivants révèle le caractère critique de la transition entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur en France. Plusieurs initiatives et réformes pédagogiques ont tenté d’améliorer l’accompagnement des étudiants en difficulté. Une des questions posées par les recherches sur les étudiants en France est les effets de l’environnement pédagogique sur l’intégration académique et sociale des étudiants. Les données de l’enquête nationale sur les conditions de vie des étudiants 2016 de l’Observatoire de la Vie étudiante (21244 individus) peuvent nous aider à mieux comprendre le vécu des étudiants débutants. Il s’agit d’examiner l’intégration sociale et académique en tenant compte de leur point de vue sur les conditions pédagogiques, sociales et matérielles de leur lieu d’études. Les données de cette enquête montrent que le jugement des étudiants sur le contexte général de leur formation, la qualité de la pédagogie et l’accompagnement tendent à considérablement varier en fonction de la filière d’études et de certaines caractéristiques individuelles.},
 pages = {351--372},
 title = {La transition entre secondaire et supérieur en France : L’expérience étudiante fortement influencée par l’environnement d’études?},
 volume = {20},
 year = {2020}
}