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Beim wissenschaftlichen Schreiben in einer Fremdsprache braucht man in allen Fällen einen Korrekturleser. Der Leser gerät aber oft bei der definitiven Entscheidung in Schwierigkeiten, um den Schreiber von dem korrigierten Text zu überzeugen. Auch bei der Korrektur im Sprachunterricht bleibt der Lehrer ratlos. Der Text darf zwar nicht zu einem anderen umgeschrieben werden, er muss aber auch aus didaktischer Sicht möglichst fehlerfrei fertig gebracht werden. Um dieses Dilemma zu lösen, setzt sich die vorliegende Arbeit mit der Tolerierbarkeit bei der Korrektur auseinander. Für die Analyse werden zunächst die Übersetzungssätze vom Japanischen ins Deutsche je nach den Arten der Fehler klassifiziert und darauf in der Praxis korrigiert. Der Korrekturversuch weist darauf hin, welche Ausdrücke die japanischen Deutschlernenden gern wählen. 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