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高等学校新教育課程(理科)の編成について : 公立高等学校(普通科)について(理科)(教科研究)
https://doi.org/10.18999/bulsea.39.62
https://doi.org/10.18999/bulsea.39.623a7badd7-deb2-4877-b0d0-5bf73985bde8
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KJ00002354270.pdf (323.9 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2006-01-06 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 高等学校新教育課程(理科)の編成について : 公立高等学校(普通科)について(理科)(教科研究) | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 著者 |
原, 英俊
× 原, 英俊 |
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| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 新教育課程 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 理科 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 公立高等学校 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 普通科 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 文科系 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 理科系 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 平成6年度から実施の高等学校学習指導要領にもとづく、公立高等学校(普通科で、主に進学校45校)の理科の教育課程編成について調査を行った。その結果は次の通りであった。(1)全教科・科目の総履修単位数は、96の学校が多かった。(2)文科系の理科の最少履修単位数は、8～10、理科系の理科の最多履修単位数は、16～18の学校が多かった。(3)1年次の理科の履修科目は、約4割の学校が化学IB1科目を設定していた。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 名古屋大学教育学部附属中学校 : 名古屋大学教育学部附属高等学校 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.18999/bulsea.39.62 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| ISSN（print） | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 03874761 | |||||
| 書誌情報 |
ja : 名古屋大学教育学部附属中高等学校紀要 巻 39, p. 62-66, 発行日 1994-09-15 |
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| フォーマット | ||||||
| 値 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 値 | publisher | |||||
| URI | ||||||
| 識別子 | http://hdl.handle.net/2237/4969 | |||||
| 識別子タイプ | HDL | |||||
