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Exploring the Practices, Determinants, and Effects of Teacher’s Culturally Responsive Teaching on Students’ Social Integration: A Case Study of Multi-Ethnic Classrooms in Northern Thailand
http://hdl.handle.net/2237/0002011696
http://hdl.handle.net/2237/00020116967b0715b8-7b49-49df-a7b6-248895f5dc45
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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k15134_abstract.pdf (192 KB)
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k15134_review.pdf (252 KB)
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k15134_summary.pdf (111 KB)
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| Item type | itemtype_ver1(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-11-07 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Exploring the Practices, Determinants, and Effects of Teacher’s Culturally Responsive Teaching on Students’ Social Integration: A Case Study of Multi-Ethnic Classrooms in Northern Thailand | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | 教員の文化に対応した指導の実践、決定要因、及び生徒の社会統合への効果についての探索―北部タイの多民族教室での事例 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 著者 |
CHAROENSILP, Pimmada
× CHAROENSILP, Pimmada
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| アクセス権 | ||||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | eng | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプresource | http://purl.org/coar/resource_type/c_db06 | |||||||
| タイプ | doctoral thesis | |||||||
| 書誌情報 |
発行日 2024-10-31 |
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| 学位名 | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 学位名 | 博士(国際開発学) | |||||||
| 学位授与機関 | ||||||||
| 学位授与機関識別子Scheme | kakenhi | |||||||
| 学位授与機関識別子 | 13901 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 学位授与機関名 | 名古屋大学 | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 学位授与機関名 | Nagoya University | |||||||
| 学位授与年度 | ||||||||
| 学位授与年度 | 2024 | |||||||
| 学位授与年月日 | ||||||||
| 学位授与年月日 | 2024-10-31 | |||||||
| 学位授与番号 | ||||||||
| 学位授与番号 | 甲第15134号 | |||||||
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Cite as
CHAROENSILP, Pimmada, 2024, Exploring the Practices, Determinants, and Effects of Teacher’s Culturally Responsive Teaching on Students’ Social Integration: A Case Study of Multi-Ethnic Classrooms in Northern Thailand.
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