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  1. A200 教育学部/教育発達科学研究科
  2. A200b 刊行物
  3. 名古屋大学教育学部附属中・高等学校紀要
  4. 49

特別研究 : 高大連携による「ともに学びを創る授業」分析の試み : 総合人間科をフィールドに (Ⅴ. 教科研究・特別研究)

https://doi.org/10.18999/bulsea.49.118
https://doi.org/10.18999/bulsea.49.118
b528af34-7513-4723-aba0-6a2656a4f311
名前 / ファイル ライセンス アクション
KJ00004189553.pdf KJ00004189553.pdf (1.7 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2007-04-09
タイトル
タイトル 特別研究 : 高大連携による「ともに学びを創る授業」分析の試み : 総合人間科をフィールドに (Ⅴ. 教科研究・特別研究)
言語 ja
その他のタイトル
その他のタイトル Discourse Analysis in the General Human Studies (Ⅴ. Articles)
言語 en
著者 木下, 雅仁

× 木下, 雅仁

WEKO 16106

ja 木下, 雅仁

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Kinoshita, Masahito

× Kinoshita, Masahito

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en Kinoshita, Masahito

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金田, 裕子

× 金田, 裕子

WEKO 16108

ja 金田, 裕子

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Kaneta, Yuko

× Kaneta, Yuko

WEKO 16109

en Kaneta, Yuko

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アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
キーワード
主題Scheme Other
主題 総合人間科
キーワード
主題Scheme Other
主題 新しい関係と価値が創造される場
キーワード
主題Scheme Other
主題 学びの契機
キーワード
主題Scheme Other
主題 学びの意味の回復
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 社会における学校の位置づけが変化する中、学校を新しい関係と価値が創造される場に転換していく試みが始まっている。特に総合人間科では、新しい教師生徒関係の創造、学びの意味の回復、保護者との連携が試みられている。本稿では高校2年生の総合人間科を観察した研究者と実践に携わった教師という二つの視点から、この実践においてどのような教師・生徒の関係がつくられ、どのような学びの契機が生み出されているのかを検討した。授業過程の分析と記述を通し、教師と協同して授業への洞察を深めるとともに、観察した授業過程の課題を明確にすることを試みた。
言語 ja
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
言語 ja
出版者
出版者 名古屋大学教育学部附属中学校 : 名古屋大学教育学部附属高等学校
言語 ja
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.18999/bulsea.49.118
ID登録タイプ JaLC
ISSN(print)
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 03874761
書誌情報 ja : 名古屋大学教育学部附属中高等学校紀要

巻 49, p. 118-130, 発行日 2004-11-30
フォーマット
値 application/pdf
著者版フラグ
値 publisher
URI
識別子 http://hdl.handle.net/2237/7622
識別子タイプ HDL
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Ver.1 2021-03-01 20:18:48.455900
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