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2009年度公開講座 : だいじょうぶか！公教育 : 人間発達と社会の持続的発展の視点から
http://hdl.handle.net/2237/18948
http://hdl.handle.net/2237/18948c23e3865-05ce-40cd-b2fc-720f7b562230
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
nakajima.pdf (1.8 MB)
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| Item type | 教材 / Learning Material(1) | |||||
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| 公開日 | 2013-11-21 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 2009年度公開講座 : だいじょうぶか！公教育 : 人間発達と社会の持続的発展の視点から | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 著者 |
中嶋, 哲彦
× 中嶋, 哲彦 |
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| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 権利 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 権利情報 | 本資料は、名古屋大学の教員中嶋哲彦によって作成され、名大の授業Webサイトに掲載された「2009年度公開講座 : だいじょうぶか！公教育 : 人間発達と社会の持続的発展の視点から」から講義資料のみを登録したものです。 Copyright(C)2009 中嶋哲彦 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 「ゆとり教育」批判をきっかけに、また経済不況の閉塞感に駆り立てられて、人々は学力向上にがむしゃらにがんばっている。しかし、人々がしゃかりきになればなるほど、「学力＝得点能力、学習＝テスト対策」という風潮が強まってきた。「学力＝競争手段」と考えて、公教育を排他的競争の場に変えようとする動きもある。また、学業成績が振るわない子どもや経済的に不利な人々が、公教育から排除されはじめている。しかし、学力とは人間社会を維持・発展させるための知的共有財産であり、学習とは人間の個及び集団としての発達を保証する営みである。人間発達の視点から、社会の持続的発展のために公教育はどうあるべきか考えてみよう。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 名古屋大学オープンコースウェア委員会 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_e059 | |||||
| 資源タイプ | learning object | |||||
| 関連情報 | ||||||
| 関連タイプ | isVersionOf | |||||
| 識別子タイプ | URI | |||||
| 関連識別子 | https://ocw.nagoya-u.jp/courses/0196-だいじょうぶか！-公教育-人間発達と社会の持続的発展の視点から-2009/ | |||||
| 書誌情報 |
発行日 2009 |
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| 著者版フラグ | ||||||
| 値 | publisher | |||||
| URI | ||||||
| 識別子 | http://hdl.handle.net/2237/18948 | |||||
| 識別子タイプ | HDL | |||||
